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“自從孩子上了幼兒園，我就開始重修手工課了?！薄皟鹤雍衾埠衾菜?，老爸老媽加班做老師布置的作業(yè)!”“現(xiàn)在找工作拼爹，做功課拼娘。”近來，不少家長在微博上吐槽，幼兒園、小學三天兩頭布置出小報、做燈籠、廢舊材料創(chuàng)意設(shè)計等各種雷人回家作業(yè)，遠遠超出孩子的能力，令家長疲勞應(yīng)付。

記者采訪了多所幼兒園、小學的家長，收集各種挑戰(zhàn)家長底線的另類作業(yè)，對這些作業(yè)，有的家長表示相當折騰人，有的則表示盡力而為不必過于計較。老師們則表示，親子作業(yè)更多的是希望家長們的指導(dǎo)，而非大包大攬。

幼兒園作業(yè)大吐槽

最苦惱

“修橋蓋房”全是爹媽的活兒

“昨天終于把幼兒園的作業(yè)做完了。”家住徐匯區(qū)的Emmar（化名）母親昨天如釋重負地說。原來幼兒園上周布置了一個親子作業(yè)，要求父母和孩子一起用廢舊物制作一座大橋。這么大的工程，光靠大班的Emmar當然無法完成，媽媽只好拉上爸爸一起謀劃，普通的小橋不搶眼，難度太高的又做不來，“家庭會議”商量之后決定“修”一座“南浦大橋”。剪硬紙板，Emmar手小力氣小，根本剪不動，由爸爸代勞。橋身大致成形了，怎么做斜拉鎖？斜拉鎖怎么固定？Emmar連斜拉鎖是什么東西都不知道，當然又是爸爸媽媽幫忙。起初，爸爸設(shè)計的木棍柱子在制作到一半時被證明容易傾倒，于是媽媽又重新嘗試用泡沫塑料做柱子，然后買來塑料繩，纏在橋身和柱子上，勉強完成了“南浦大橋”。整個“造橋”過程，Emmar參與的部分基本是聽爸爸媽媽商量和“打下手”。每次遇到這樣的作業(yè)，Emmar媽媽就頭痛不已，一方面由于自己主要照顧孩子學習，這種功課基本上也就是自己的功課；另一方面，就怕做得不夠好，孩子在幼兒園得不到表揚，心里難過。

最吐血

制作百物圖紀念入園百天

“親愛的家長，你的寶貝加入××幼兒園已經(jīng)100天了。在這個值得紀念的日子里，請你和寶貝用100種一樣的東西裝飾在老師發(fā)給你們的卡片上……”周一下午，收到幼兒園老師發(fā)來的短信，楊雨（化名）徹底“亂”了。為了方便家長理解，老師還特別備注100樣東西是一個物體100個，例如100顆糖、100顆巧克力、100顆豆、100顆紐扣、100只千紙鶴等，截止日期為周三上午。

收到短信后，楊雨趕緊發(fā)微博向朋友們求助。朋友們的點子也千奇百怪，有人建議用100粒米裝飾卡片，有人調(diào)侃用100粒黑芝麻組成一顆“黑心”。各種糾結(jié)后，楊雨決定用100粒糖裝飾卡片，“我估計孩子們看到糖會比較興奮?！庇谑牵蛢蓚€好友一起耗時一個小時，終于完成了這幅巨型糖果拼圖。不過，楊雨做到最后，眼睛也花了，糖果也數(shù)不清了。心里只想著，快點完工，早點交差?！昂⒆觿偵闲“啵?00種東西裝飾卡片，對他而言，顯示是不可能完成的任務(wù)。”楊雨說，紀念孩子入園百天的形式有多種，刻意去湊100這個數(shù)字，太過形式主義，確實給家長增加了不必要的負擔。

制作“百物圖”楊雨還勉強能接受。其實，她最怕的還是手工作業(yè)。有一次，老師讓手工縫制水果，家里沒有棉花，她直接從毛絨玩具里扯了點棉花出來，拆東墻補西墻，好不容易把草莓塞成圓鼓鼓的形狀，縫到最后，草莓居然“長”出了一截小尾巴，原來是里面的填充物漏了。

“這樣的手工實在拿不出手啊，連兒子都嘲笑我。后來，只好去超市買了個現(xiàn)成的交差?！睏钣暝诰W(wǎng)上看過一則笑話，幼兒園老師讓家長和孩子一起用布和棉花縫制一個水果。結(jié)果，有位家長直接買了個柚子剖開皮再用線縫上，當成作業(yè)上交，被老師強烈“鄙視”?！懊炕嘏龅绞止ぷ鳂I(yè)，我都特別想模仿這位家長，把水果剖開再縫上最省事?！睏钣昕嘈χf，兒子還在上小班，老師布置的作業(yè)都由家長包辦，沒有考慮到孩子的實際動手能力。“相對于手工縫制水果，我認為，撿樹葉、采果子等作業(yè)更適合小朋友?！?/p>

最挑戰(zhàn)

全家折騰4小時弄破3個蛋

為了完成女兒蛋殼畫的作業(yè)，上周日，全家總動員折騰4個小時，劉蕓（化名）差點崩潰。劉蕓的女兒在本市一所小學讀二年級，學校最近正在舉行科技節(jié)，老師布置在內(nèi)部掏空的雞蛋上繪畫的作業(yè)。

面對如此高難度的作業(yè)，劉蕓頭皮發(fā)麻，只好求助于萬能的網(wǎng)絡(luò)。參照網(wǎng)上的制作方法，劉蕓先用牙簽在雞蛋上戳了一個小洞，將蛋黃搗碎，讓蛋液緩緩流出。然后，將蛋殼洗凈晾干，開始打底稿，作畫。每到作畫環(huán)節(jié)，劉蕓就膽戰(zhàn)心驚，生怕把蛋殼上的畫弄花，她小心翼翼地用兩只手指捏著雞蛋，一筆筆地勾勒出輪廓，上色。

從早上一直忙到午飯時間，眼看要大功告成了，沒想到，“咔擦”一聲，蛋殼終于沒能撐到最后，粉身碎骨。全家人惋惜之余，只好重頭再來。所有的步驟重復(fù)一遍，到了最后關(guān)頭，無奈蛋殼還是不爭氣地碎了。站在一旁的女兒急得大哭，劉蕓也抓狂了。

接連弄碎3個雞蛋后，劉蕓決定放棄?！拔铱催@么耗下去也不是辦法，于是就找了個咸鴨蛋代替，在上面畫了點東西交差?！眲⑹|說，盡管女兒撅起的小嘴都可以掛油瓶了，臉上寫著一百個不滿意，但她也實在無能無力?！拔乙呀?jīng)如此小心翼翼了，蛋殼還是碎了，家長做起來都這么艱難，就更別提孩子了！”劉蕓感嘆說，經(jīng)常會為孩子五花八門的家庭作業(yè)感到頭疼，這作業(yè)到底是留給學生，還是留給家長？

在劉蕓看來，對孩子而言，在蛋殼上作畫確實是一種有趣的體驗，只是老師在布置作業(yè)前能否給予指導(dǎo)。“或者不要將題目定得那么死板，比如不一定非要在蛋殼上作畫，可以發(fā)揮你的想象力，用碎蛋殼粘貼成一幅畫，沒有那么多的技術(shù)難點，或許更適合小學生動手操作?！?/p>

最尷尬

大冷天幫孩子滿地找螞蟻

“幼兒園這個星期的作業(yè)，畫6到8個動物做成一本書，我上學那會兒都沒這么累過。”“我要發(fā)狂了，一小時畫了8幅！幼兒園作業(yè)！畫故事書！純手繪！這還只是草圖！還要描還要上色！還要裝訂！”幾位家長前幾天不約而同地在微博上吐槽，幼兒園要求制作一本動物書，但孩子畫畫水平有限，要憑空做書根本無法實現(xiàn)，于是爸媽操刀上陣。

和他們不同的是，另一些父母在上個周末忙著到小區(qū)里滿地找螞蟻。原來幼兒園布置孩子按要求要拍一張螞蟻照片，寫一段觀察日記上交。一些父母抱怨，最好家附近有印照片的快捷店，不然一會兒沖印作業(yè)照片，一會兒做成長照片，一會兒又要外出旅行照片。一位家長在微博上寫：“趁天沒黑的時候我滿地找螞蟻，大概天太冷了，螞蟻都不愛出門……”

更有家長，對幼兒園要求提供的材料全部購買解決，要求觀察螞蟻的時候，網(wǎng)上買一套“螞蟻工坊”；要求觀察蝸牛的時候，花鳥市場蝸牛賣斷貨。甚至有家長為了完成孩子幼兒園的作業(yè)，索性配了打印機、塑封機、打孔機等各種“武器”。

如果僅僅利用周末陪孩子做功課，家長的怨言也許會少一點，但有的幼兒園功課要求孩子和家長利用平時晚上完成，一些家長工作繁忙，做完了單位的活兒還要接著“加班”。簡單生活128128在微博上寫道：“兒子呼啦呼啦睡了，老爸老媽加班做老師布置的作業(yè)哎!上個幼兒園老爸老媽的手工活越來越強！”

最荒唐

為了孩子的作業(yè)硬吃三筒薯片

變廢為寶原本是一種值得提倡的環(huán)保行動，可一旦變成作業(yè)，卻讓家長甚為頭疼。李倩（化名）的孩子上幼兒園大班，前不久，老師布置作業(yè)——用廢棄的薯片包裝筒做出環(huán)保作品?！笆砥抢称罚覀兗覐膩聿怀缘?。這一下子讓我到哪里去找廢棄的薯片包裝筒啊？”情急之下，李倩只好去超市買了三罐薯片，又不敢拿回家怕被孩子發(fā)現(xiàn)，就偷偷帶去單位，明知對健康無益，還是硬著頭皮消滅掉所有薯片。

“這哪是變廢為寶，根本就是變寶為廢。完成作業(yè)不是利用身邊的廢物材料，而是到處去買材料，硬生生將其變成廢棄物?！崩钯豢扌Σ坏玫卣f，還有一次，老師讓我們用廢棄的蛋糕盒做東西，而且要求是圓形的泡沫盒?！岸际裁茨甏?，現(xiàn)在蛋糕的包裝盒都是紙制的，哪有泡沫制品?！睘榱苏业脚菽凶樱钯粊淼搅诵^(qū)的廢品收購站，遍尋無果，只能請老師諒解。

不久前，幼兒園一次親子活動中，要求父母和孩子用牛奶盒做一個機器人，“孩子的動手能力顯然達不到做機器人的要求，全場幾乎都是父母在動手，孩子則坐在一邊看?！崩钯徽f，平時作業(yè)都由父母代勞，孩子養(yǎng)成了依賴性。當然，與不少家長抱怨不同的是，也有的家長覺得做這些作業(yè)可以寓教于樂，增加親子之間的交流。

最受歡迎

家長幫小忙，孩子巧織“愛心圍巾”

“媽媽，我有一個小秘密，到了圣誕節(jié)，我要把織好的圍巾送給一個我喜歡的人?！弊蛱煜挛绶艑W時，徐匯區(qū)科技幼兒園大三班的女孩曉曉樂呵呵地告訴媽媽，教室里，還沒被接走的好幾個孩子趴在地上，興趣盎然地在一塊塊泡沫塑料板上纏著五顏六色的粗絨線，有的整齊，有的歪歪扭扭，有的似乎漏了格子，但個個全神貫注。一個孩子的外婆催了好幾次，小女孩還是不愿意回家。

本周，徐匯區(qū)科技幼兒園正在開展“織愛心圍巾”活動。每個孩子請家長準備兩團毛線帶到幼兒園，老師教孩子們利用泡沫塑料板織一條圍巾，等到了元旦前后，把織好的圍巾送給心愛的人。有的孩子堅持要把織圍巾材料帶回家，第二天再帶到幼兒園，家人沒有動手，但看著孩子完成“作業(yè)”的過程，也能體會其快樂和成就感。

相比較一些幼兒園的“丟包袱”式的作業(yè)，家長們更青睞幼兒園指導(dǎo)教育，家長提供材料或幫助的做法。徐匯區(qū)科技幼兒園大三班老師宋愛萍說，“織圍巾”是一個深受孩子喜愛的傳統(tǒng)項目，很多家長都不相信五歲多的孩子能夠織圍巾，大人提供了毛線，一個月后，看到孩子的作品，無不為孩子驕傲。

這樣的“作業(yè)”在不少幼兒園都有，比如思南路幼兒園的“鏡框畫”活動，家長需要配合幼兒園，為孩子提供襯衣盒子或其他類似的盒子，孩子們拿著材料到幼兒園，在老師的指導(dǎo)下制作漂亮的鏡框畫。

元宵花燈是很多幼兒園“中國年”主題的保留項目，思南路幼兒園也要求幼兒回家制作花燈，但細心的老師不是丟一個作業(yè)給孩子和家長，而是提前把制作花燈需要的材料準備好，讓孩子們把材料包帶回家，在家長的陪同和指導(dǎo)下，使用剪刀、膠水就能完成。不追求過度精致，更不要求購買高級花燈，孩子在玩的過程中就能實現(xiàn)各種教學目標。