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每年，都有一部分優(yōu)秀學(xué)生在高考前就被各國(guó)頂尖名校錄取。他們或者某方面興趣特長(zhǎng)十分突出，或者從小就樹立明確的目標(biāo)，積極參與各類活動(dòng)，本期，記者采訪了幾位“牛娃”，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好以及被名校錄取的經(jīng)驗(yàn)，希望能為萬(wàn)千學(xué)子提供借鑒。

確定大學(xué)目標(biāo)提前培養(yǎng)相關(guān)能力

人物：廣東碧桂園學(xué)校霍健欣同學(xué)

預(yù)錄取院校：康奈爾大學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)

今年，廣東碧桂園學(xué)校2016屆畢業(yè)生共121人申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，拿到世界50強(qiáng)大學(xué)無(wú)條件錄取通知書共110人，而且平均每人至少有2份offer。其中不乏美國(guó)常春藤盟?？的螤柎髮W(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等世界一流名校，霍健欣就是其中一員。

“我申請(qǐng)的是康奈爾大學(xué)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)。”霍健欣說(shuō)，“與其說(shuō)善于經(jīng)營(yíng)自我，倒不如說(shuō)我更清晰地懂得自己需要的是什么。”在11年級(jí)上、下學(xué)期的CAS活動(dòng)中，霍健欣參加了根與芽社團(tuán)，12年級(jí)上學(xué)期申請(qǐng)成為營(yíng)養(yǎng)與健康社的社長(zhǎng)，參與“有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”項(xiàng)目的探究，使她對(duì)食品安全的問(wèn)題有更多的了解。2015年暑假，她奔赴美國(guó)，參加了康奈爾的夏校，由15周壓縮為3周的大學(xué)課程讓她受益匪淺。正因如此，在康奈爾大學(xué)面試時(shí)，豐富的興趣愛好讓她多了一份自信和從容。

作為學(xué)生，霍健欣深知學(xué)習(xí)是根本。“兩年的DP學(xué)習(xí)告訴我不僅要合理安排時(shí)間，將每一個(gè)任務(wù)規(guī)劃得井井有條，更要善于將時(shí)間放大化，來(lái)提升效率，這便是1+1>2的道理。比如托福、SAT的閱讀，我不僅用來(lái)練習(xí)自己的閱讀能力，還把它作為提高寫作能力的資料庫(kù)。”

和所有的同齡人一樣，霍健欣也會(huì)刷微博，但她一般會(huì)關(guān)注科技、健康、政治等各類新聞，回家時(shí)也會(huì)在車上聽“中國(guó)之聲”新聞廣播。她的作業(yè)無(wú)數(shù)次被老師視為優(yōu)秀模板。在DP項(xiàng)目的拓展論文中，霍健欣選擇了和大學(xué)申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的課題：普洱茶中咖啡因的含量，主要比較不同產(chǎn)區(qū)和不同存放年份對(duì)普洱茶中咖啡因含量的影響。這項(xiàng)選題在康奈爾大學(xué)面試時(shí)獲得了考官的首肯。

廣泛閱讀參加各種活動(dòng)提升自己

人物：廣東碧桂園學(xué)校馬文君同學(xué)

預(yù)錄取院校：劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

廣東碧桂園學(xué)校馬文君同學(xué)

2016年，馬文君被劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院預(yù)錄取。他告訴記者，自己很享受這幾年在碧桂園讀書的經(jīng)歷。馬文君愛閱讀，更享受閱讀。“我常常站在書架前，這時(shí)我覺得我面前展開了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋。”

剛轉(zhuǎn)學(xué)到碧桂園學(xué)校時(shí)，馬文君的英語(yǔ)并不是很好，但英文老師極力鼓勵(lì)他去讀書。于是在第一個(gè)學(xué)期，馬文君讀了16本英文書，英語(yǔ)水平也得到了質(zhì)的飛躍。隨著知識(shí)和閱歷的增長(zhǎng)，各類經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志、報(bào)刊、書籍成為了他的最愛。正是這種豐富的閱讀體驗(yàn)，讓他在面試時(shí)可以從容應(yīng)答。

在學(xué)校，馬文君抓住很多走出校門、提升自己的機(jī)會(huì)。“這幾年來(lái)我參加了多次模擬聯(lián)合國(guó)的活動(dòng)以及世界青年經(jīng)濟(jì)論壇。在這些活動(dòng)中，我得到了成長(zhǎng)，更加清楚自己未來(lái)的方向。”

盡早確定學(xué)校和專業(yè)功夫在平時(shí)

人物：ULC廣東優(yōu)聯(lián)黃汝匡同學(xué)

預(yù)錄取院校：牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)

被牛津大學(xué)錄取的ULC2012年級(jí)學(xué)生黃汝匡是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)霸”。除了牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的預(yù)錄取之外，他還收獲英國(guó)的帝國(guó)理工學(xué)院、華威大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院以及加拿大滑鐵盧大學(xué)的offer。黃汝匡很早就確立了明確的目標(biāo)：去英國(guó)讀理科。所以在幾年時(shí)間里，他有充分的時(shí)間去了解自己喜歡的學(xué)校、確定未來(lái)的專業(yè)方向。

“申請(qǐng)英國(guó)的大學(xué)，學(xué)術(shù)是最重要的。有些學(xué)校，例如帝國(guó)理工在面試前還需要筆試。所以申請(qǐng)的同時(shí)，還要大量刷題。越早確定學(xué)校和專業(yè)，就可以更早地開始刷題。”黃汝匡說(shuō)。如果說(shuō)自己在學(xué)習(xí)上有什么獨(dú)特之處，可能就在于自己特別專注：“上課時(shí)老師往往會(huì)有意無(wú)意把重點(diǎn)和思維方式說(shuō)出來(lái)，抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)很重要。”

黃汝匡表示，面試的時(shí)候，教授往往會(huì)根據(jù)你的回答繼續(xù)追問(wèn)，或即興問(wèn)出一些問(wèn)題，這時(shí)試圖蒙混過(guò)關(guān)或避重就輕是絕對(duì)不可能的，“歸根結(jié)底，功夫在平時(shí)。”黃汝匡說(shuō)。

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