一人大代表的大膽言論引網(wǎng)友圍觀:
“溺愛的孩子不可能是孝子,溺愛的百姓可能比較刁民”
“百姓是教好的,不是養(yǎng)好的,就像溺愛的孩子不可能是孝子,溺愛的百姓也可能比較刁民?!?月9日上午,在佛山兩會南海區(qū)代表團(tuán)的分組討論現(xiàn)場,人大代表方明的上述言論在網(wǎng)絡(luò)上引起了軒然大波。
9日晚記者電話采訪了方明,她表示還不知自己的言論引起了爭議。她表示,自己所說的“溺愛”,是指“如果市民提出的不合理要求被政府滿足了,這才叫溺愛,如果不合理的要求被滿足了,那會有更多人提出更多不合理的要求?!?/p>
爭議言論:“百姓是教好的,不是養(yǎng)好的”
在9日上午的分組討論中,在一所中學(xué)任教的市人大代表方明發(fā)言稱,相對于武力刑罰,更重要的是用文化,“以循序漸進(jìn)的方式用正面思想引導(dǎo),將百姓教化成為文明社會的文明人?!彼J(rèn)為,幸福感相當(dāng)部分是靠教育得來的,“我想講的第一個問題,百姓是教好的,不是養(yǎng)好的,就像溺愛的孩子不可能是孝子,溺愛的百姓也可能比較刁民。如何去教,應(yīng)該開拓各種渠道對全體市民進(jìn)行正面的輿論導(dǎo)向?!?日下午,方明的此番言論在微博上被曝出后,引起了網(wǎng)友們的強(qiáng)烈爭議。截至昨晚9時左右,相關(guān)微博已被轉(zhuǎn)發(fā)600多次,評論達(dá)200多條。
當(dāng)事人:不合理的要求被滿足才是“溺愛”
9日晚,記者電話采訪了方明,她表示,自己的發(fā)言只是作為一個人大代表和老百姓的切身體會做出的。她對記者強(qiáng)調(diào),她堅持認(rèn)為市民是需要教化的,可能是網(wǎng)友對“教化”和“溺愛”兩詞的理解有分歧,“在我看來,教化,把好的東西給他,叫教;把他身上壞的東西去掉,叫化?!彼硎舅谡劦秸c市民關(guān)系時,使用了“溺愛的孩子”這樣的類比也沒錯,“客觀上必須承認(rèn),政府是一個管理機(jī)構(gòu)?!敝劣凇澳鐞鄣陌傩找部赡鼙容^刁民”這一表述,她解釋稱意思是“政府滿足了市民不合理的要求,這才是溺愛”。
微友反應(yīng)
@5愛您: 這個言論好像過激了一些,但是初衷是好的!其實(shí)有時候一個人靠教是教不會的,但是不能說教不好!
@King_Lu:要把百姓“教”成什么人?什么是文明?領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)自己本身是否足夠文明? 還有人大代表不是代表人民監(jiān)督政府的?怎么掉頭來教人民了?
@黃保才:此人不合適做教師,否則誤人子弟 ;更不配當(dāng)人大代表,說話的腔調(diào)無一絲民主意識。
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